Feltűnő tanulók

“Veszélyes cunami előtt állunk”

Egyre több gyereknek vannak magatartási problémái.

(Bild: stock.adobe.com)

Az oktatási rendszer a szakadék szélén áll. A politikusoknak most kell ellenlépéseket tenniük, "mert veszélyes cunami előtt állunk" - figyelmeztet Andreas Salcher könyvszerző és oktatási szakértő a Krone és a krone.tv-nek adott interjújában az iskolai szünet kezdetén. A magatartási problémákkal küzdő tanulók száma drámaian növekszik.

Salcher nem hajlandó iskolai osztályzatot adni Martin Polaschek (ÖVP) oktatási miniszternek, de nyilatkozataiból egyértelmű foltot lehet kiolvasni. "Polaschek miniszter egy tiszta rendszergazda. Két éve teljes a leállás". Az osztrák oktatási rendszer azonban egyre több probléma felé halad, "azzal nem jutunk semmire, ha szépen beszélünk és visszabeszéljük magunkat az egészségünkbe" - mutat Salcher ujjal a problémára és mutatja meg, hogy min kell változtatni.

Nem jutunk sehova azzal, hogy szépen beszélünk és egészségesen beszélünk.

Bildungsexperte Andreas Salcher

Az óvodák az Oktatási Minisztériumhoz tartoznak.
"Az első és legfontosabb dolog nem új, de még mindig nem valósult meg: A legjobb óvodákra van szükségünk. Be kell vinnünk az óvodapedagógusok pozícióját az oktatási rendszerbe. Úgy kell őket képeznünk, mint a tanárokat, és ezért úgy kell őket fizetnünk, mint a tanárokat. És az Oktatási Minisztérium részévé kell válniuk. Mert a szociális hátrányokat és a nyelvi hátrányokat az alapfokú oktatásban, az óvodákban lehet kompenzálni".

Salcher a krone.tv-n

(Bild: krone.tv)

Teljesen új típusú pedagógiára van szükségünk
A második intézkedés a nagyobb iskolai autonómia lenne. Már 2017-ben is volt egy iskolai autonómiacsomag, de azt nem hajtották végre. A nagyobb autonómiának lehetőséget kellene adnia az iskoláknak arra, hogy felbontják az 50 perces tanórákat és az osztálycsoportokat, külsősöket vonjanak be, és izgalmas projekteket hajtsanak végre. "Más szóval egy teljesen új típusú pedagógiát. Nagyon kevés iskola csinálja ezt, beleértve a hátrányos helyzetű területeken lévő iskolákat is, ők nagyon sikeresen csinálják, és működik. De a legtöbb iskola egyáltalán nincs tisztában az autonómiával, mert ezt soha nem kommunikálták és nem támogatták."

Az átfogó, egész napos iskolaformák az egyetlen esély arra, hogy elérjük azokat az oktatásilag hátrányos helyzetű gyerekeket, akiknek a szülei nem tudnak velük együtt tanulni délután.

Bildungsexperte Andreas Salcher

Egész napos iskolai formák az oktatásilag hátrányos helyzetű gyermekek számára
"A harmadik az átfogó, egész napos iskolaformák. Ez az egyetlen esély arra, hogy elérjük azokat az oktatásilag hátrányos helyzetű gyerekeket, akiknek a szülei nem tudnak velük együtt tanulni délután. A művelt rétegek azért küldik a gyerekeiket egész napos iskolába, mert a nők általában dolgoznak. A kevésbé iskolázottak nem. Az asszony otthon van, és néha mindenki otthon van".

A gyógypedagógusok megszüntetése "teljesen őrültség"
Salcher "drámainak" nevezi a magatartási problémákkal küzdő gyerekek számának növekedését. "Egyes középiskolákban olyan helyzetek vannak, amikor egy gyerek üvöltve hempereg a padlón, amikor egy szomszédot szúrnak le egy iránytűvel, amikor a gyerekek egész nap apatikusan ülnek az osztályban. Ez már nem kezelhető a tanárok számára. Erre speciálisan képzett szakemberek kellenek. Nagyon veszélyes cunami előtt állunk." Salcher "teljesen őrültnek" nevezi a speciális igényű tanárok megszüntetését. "A tanárok és az iskolaigazgatók azt mondják nekem, hogy sürgősen szükségük van speciális igényű tanárokra és több iskolapszichológusra".

A tanárok és iskolaigazgatók azt mondják nekem, hogy sürgősen szükségük van speciális igényű tanárokra és több iskolapszichológusra.

Salcher

Az iskolarendszer nincs felkészülve a problémákra
A szülők jogosítványára is szükség van, mondja Salcher. A szülőket kötelezni kellene arra, hogy tanfolyamokon vegyenek részt, hogy megtanulják, hogyan kell szülőként viselkedni. A családi pótlék kifizetését a részvételhez kellene kötni, ahogyan az anya-gyermek bérletet is. "Szerintem ennek a gyermekjólét szempontjából van értelme." Iskolarendszerünk olyan társadalmi problémákat örököl, amelyekre egyáltalán nincs felkészülve. "Egy általános iskolai osztály nem arra van tervezve, hogy 25 gyerek legyen benne, akiknek a fele egyáltalán nem beszél németül."

A nem német anyanyelvű gyerekeknek nyári iskolába kell járniuk.
Az eredetileg tervezett kötelező nyári iskola is nagyon fontos lenne. Azok a gyerekek, akik az egész vakációt a származási országukban töltik, ősszel nem tudnak újra németül beszélni. "Ezeknek a gyerekeknek a tanulási vesztesége egyszerűen hihetetlen, miközben a művelt rétegek tenisztáborba küldik a gyerekeiket, és külföldi múzeumokba viszik őket. Ez mind ösztönző és tanulságos."