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Wissenschafter Herb Katz von der Universität Alberta in Kanada wollte es ganz genau wissen. Er ließ Buben mit Leseschwäche 30 Minuten pro Woche lesen üben – einen Teil unter weiblicher, den anderen unter männlicher Anleitung. Nach zehn Wochen stand das Ergebnis fest: Männliche Schüler lernen besser unter weiblicher Führung.
Katz wies auch darauf hin, dass die Lese-Kenntnisse bei männlichen und weiblichen Kindern anfangs gleich sind, ab einem Alter von neun Jahren die Mädchen aber plötzlich deutlich vorne liegen. Warum die Buben beim Lesen zurückfallen, ist bisher unklar.
Bild: Martin Jöchl
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