So viele Chancen und Ausbil­dungs­wege, aber keine Orien­tie­rung?

Trotz der ange­bo­tenen Viel­falt fehlen den Unter­nehmen die Lehr­linge und Fach­kräfte und umge­kehrt sind sich viele Jugend­liche bei ihrer Berufs­wahl auch nicht wirk­lich sicher. Doch wo hakt es genau? Aufgrund der Viel­zahl der Ausbil­dungs­mö­glic­hke­iten ist es mitt­ler­weile für viele junge Menschen und Eltern schwierig, den Übe­rblick und auch die jewei­ligen Anfor­de­rungen im Auge zu behalten. Auch der entwick­lungs­psy­cho­lo­gi­sche Aspekt spielt eine entschei­dende Rolle – mit 14 oder 15 Jahren sind Mädchen und Burschen mit vielen Unsi­cher­heiten aber auch äuß­eren Einflü­ssen konfron­tiert. Zudem hat sich auch die Jugend­kultur verä­ndert und ihre Vorstel­lung über eine für sie „ideale Arbeits­welt“. Hier sind auch Unter­nehmen und kün­ftige Arbeit­geber gut beraten, einen Perspek­ti­ven­wechsel in Betracht zu ziehen, um mehr junge Menschen für sich zu gewinnen. Ebenso müsse man Jugend­li­chen erkla­̈ren, dass der erste Schritt, die erste Entschei­dung in die Arbeits­welt im Vergleich zu früher kein lebens­langer bzw. endgü­lt­iger ist.

Unter­stü­tzende Maßnahmen auf dem Weg der Berufs­fin­dung sind wich­tiger denn je. Eltern haben oft einen großen Einfluss, was die Ausbil­dungs- und Berufs­wahl ihrer Kinder betrifft – durch die stetig verä­ndernde Arbeits­welt haben beide jedoch oft nur einen einge­schrän­kten Blick auf die Fülle der Ausbil­dungs­mö­glic­hke­iten oder eben eine verzerrte Reali­tät von Berufs­bil­dern, die sich immer wieder verä­ndern. Expertin Margit Pichler, die an der Pädag­og­ischen Hoch­schule NÖ tätig ist und maßgeb­lich an Forschungs­ar­beiten oder Projekten wie „ReBOx“ – Regio­nale Berufs­ori­en­tie­rung ermö­gl­ichen“ mit Schu­̈l­erI­nnen der NMS Lanzen­kir­chen mitge­wirkt hat, weiß, dass bei der Berufs- orien­tie­rung viele Faktoren mit- spielen. Dabei sei es für Jugend­liche beson­ders wichtig, selbst zu erkennen, was für sie wichtig und richtig ist und dadurch Verant­wor­tung in der Berufs­fin­dung zu übe­rne­hmen.

„Doch für Jugend­liche ist es auch eine wich­tige Erkenntnis, heraus­zu­finden, was sie nicht wollen. Denn das Leben ist ein lebens­langer Lern­pro­zess“, so Pichler weiter. Auch der direkte Kontakt zu Firmen, Mitar­bei­tern oder Lehr­lingen, die als „Role Models“ fungieren, ist von Bedeu­tung, um starre Berufs­vor­stel­lungen aufzu­bre­chen, und Firmen umge­kehrt die Bedür­fnisse und das vorhan­dene Poten­zial zukün­ft­iger Fach­kräfte erkennen und erfassen.

Bildung wächst – Lernen mit Zukunft

Wie man Kindern und Jugend­li­chen bereits im frühen Schul­alter mehr Freude am Lernen vermit­telt, dabei aber auch ihren Weg zu mehr Eigen­ver­ant­wor­tung und Selbst­stä­ndi­gkeit unter­stützt, ihre Bega­bungen stärkt und den wich­tigen Austausch zwischen Schulen, Lehrern, Eltern und Vertre­tern der Wirt­schaft forciert, das hat das mehr­jä­hrige Gemein­schafts­pro­jekt „Bildung wächst“ in der Buck­ligen Welt-Wech­sel­land gezeigt. Jede Schule aus der Region hatte ihre eigenen Möglic­hke­iten, frischen Wind in die Klas­sen­zimmer zu bringen, damit Mädchen und Buben Lernen als etwas begreifen, das Spaß macht. Lernen wird also neu gedacht – orien­tiert an den Bedür­fni­ssen der Kinder und dass sie später bessere Chancen am Arbeits­markt haben.

Schirm­herr, Philo­soph Richard David Precht wies bereits vor Jahren darauf hin, was es braucht, um kün­ftig für die Arbeits­welt gerü­stet zu sein: „Wir brau­chen verstärkt Kinder, die starke, reife Persö­nlic­hke­iten sind und in der Lage sind, auch in einer kompli­zier­teren Arbeits­welt ihren eigenen Weg zu gehen“. Die ersten beiden Phasen wurden bereits abge­schlossen, jetzt ist das Projekt in die dritte Phase gestartet. Ziel ist es, unter dem Motto „Zukunft der Kinder“ verstärkt Schu­̈l­erI­nnen und Eltern in die Bildungs­platt­form einzu­be­ziehen. Folgendes soll mit dem Projekt erreicht werden:

- Jäh­rlich findet ein regio­nales Jugend­par­la­ment statt, das Schu­̈l­erI­nnen der Region die Möglic­hkeit der Themen­set­zung gibt

- Vorträge und Work­shops an verschie­denen Schul­stand­orten bieten Impulse und Fort­bil­dung für Eltern und Lehre­rInnen

- Bewusst­seins­bil­dung für das Thema Begab­ten­fö­rd­erung in der Region, mindes­tens ein großer Vortrag in der Region zum Thema, in Abstim­mung mit der Bildungs­di­rek­tion

- In der Region wird eine Lehr­lings­platt­form etabliert, die inter­es­sierten Jugend­li­chen einen umfas­senden Übe­rblick über Lehr­be­rufe in der Region gibt

- Vernet­zung von Schule und Wirt­schaft.

EXPERTIN MARGIT PICHLER

Margit Pichler zählt zu den führe­nden Exper­tinnen, wenn es um das Thema Berufs­ori­en­tie­rung von Jugend­li­chen geht. Sie ist Fort­bil­dende, Hoch­schul­leh­rende und wissen­schaft­liche Mitar­bei­terin der Pädag­og­ischen Hoch­schule NÖ. Ebenso ist sie für Forschungs- und Projekt­ar­beiten im Bereich der Berufs­bil­dung mit dem Schwer­punkt­thema „Übe­rgang­spr­ozesse von der Schule in den Beruf“ tätig und für Bera­tung und Entwick­lung von berufs­ori­en­tie­rungs­re­le­vanten Tools für den Einsatz in Schulen verant­wort­lich.

Ihr Zugang für die Zukunft lautet: „Junge Menschen sollen dazu befa­̈higt werden, sich flexibel und selbst­be­stimmt in einer dyna­mi­schen und komplexen Arbeits­welt zurecht zu finden. Es geht nicht mehr darum, einen Beruf zu wählen, sondern einen Beruf zu erschaffen.“